親子對話一
暑假期間，一天晚上，女兒的幼稚園同學安安來家裡玩。小孩們在客廳的地板上嬉戲，我和安安媽媽在旁看著他們並聊天。聊著聊著，聊到幼稚園班上的另一位同學，小豪。我與安安媽媽（幼教工作者）之前曾觀察並感覺到小豪有一些學習上的困難，所以我們不禁擔心「不知道小豪進小學後過得好不好？」在地板上玩積木的安安聽到了，停下手邊的玩具，說「你說小豪喔？小豪人很好，可是他的腦袋有點秀逗（註二）…」。安安以右手食指在太陽穴旁轉一轉，強調「秀逗」。
尷尬的安安媽媽出聲制止安安對小豪的負面評論。這時，唸小一的女兒語出驚人的對安安說「或許小豪有別的聰明啊！」
我當場驚覺到家長的心態可以這麼深入的影響孩子。女兒整天聽我的「甜言蜜語」（「媽媽覺得妳好會彈琴，等會我洗澡時，妳幫我伴奏好不好？我想聽阿瑪莉莉絲。」「媽媽覺得妳有煮菜聰明，我老了以後要跟你住在一起，吃妳炒的小白菜。」「美勞小幫手，請妳幫媽媽做兩個頭套好不好？我做研究要用的。（註三）」…），小小心靈裡的多元智慧種子已經開始萌芽。是啊！小豪或許在唸大班時學注音符號有些吃力，跟不上同學，但是他一定有一些屬於自己的聰明，只是我們還沒有機會觀察到罷了，真是謝謝女兒的提醒。於是，那天晚上睡覺前，又有新的甜言蜜語「妹妹啊，媽媽覺得妳有善良聰明，對小豪這麼有信心。小豪一定很開心有妳這麼一位好朋友。」黑暗中，我看到懷中的女兒眼睛閃閃發光，像天上的星星。
親子對話二
小學低年級的女兒問：為什麼妳不能像某某的媽媽，在家裡照顧我們？
我答：因為我要上班。
女兒：為什麼妳要上班？我希望妳當家庭主婦。
我答：我這個班很重要。我上班的時候做兩件事情。第一、我要學習怎麼去瞭解、愛護、幫助小孩。第二、我學會後，我要要教老師怎麼瞭解、愛護、幫助妳們。如果我不教他們，他們不瞭解小孩，可能會常常發脾氣、罵人，還會打人。所以我上這個班對妳們有很大的好處。
女兒：為什麼妳晚上還有週末常常不在家？
我答：我去演講（寫文章、開會…）。
女兒：為什麼你要去演講（寫文章、開會…）？我希望妳全心全意的陪我們。
我答：我去教爸爸、媽媽怎麼愛小孩、幫助小孩。
女兒：（點點頭，暫時接受這個答案）
一個月後…
女兒：可是我覺得最重要的愛就是陪我們。
我答：妳真是我的教育哲學教授，謝謝妳的提醒…
結語
讀食品營養的人總愛說”You are what you eat.”（什麼樣的食物，造就什麼樣的人）。我覺得eat這個字，指的不僅是有形的肉體食糧，也可以是無形的精神食糧。上述的話也可以改成 ”You are what you read.”（你的閱讀會影響你的思考）。一直覺得在這個資訊泛濫的時代，能夠好好靜下心來讀完幾本能夠影響思想的書，那種收穫會比生吞活剝一堆營養低，生命週期短的訊息來得有意義。很感恩自己有機會接觸到這本書，受到它的影響，修正自己的教育理念與實務。蒙編輯不棄，囑我將這些心情與想法記錄下來，與有緣人分享。(統整多元智慧與學習風格 田耐青 譯 現任教國立台北師範學院)
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